作者earnest (大衛)
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標題[分享] SK2 歲末長篇分享——關於「語調」
時間Tue Dec 22 17:59:58 2015
大家好,我是SK2 的David ,
今天是夏至(?),2015年也即將迎來終點,但我的口說分享還沒有結束。
上一篇說完了發音,我們接著來看口說高分的關鍵——「語調」。
有許多同學來不了SK2 的免費分享講座,我就直接把我所知道的語調,完整分享在板上!
本文頗長,沒打算口說高分的讀者慎入!
*語調
發音講了這麼長,語調我們試著說簡單一點:語調就是「讓聽的人聽到你想強調的資訊」的方法。
所以,請強調一個句子中你想要強調的單字,讓聽的人能清楚地知道,那些字比其他字來的更重要。如此,你就有了「語調」!
有些讀者可能會問,「我怎麼知道一個句子中哪些單字要強調?」我的答案是,一句話說出來,一定有其要表達的意義。請思考你想要傳達的意義,自然你就會知道哪些單字是需要強調的。因為在一個句子中,「沒有一定需要強調的單字!」
強調的字和語調是會隨著語境改變的,這點請各位務必理解,並且學會判斷語境。因為,在托福聽力中,就會出現「語氣題」,測試各位對於語調和語境的了解。
我舉個簡單的例子。各位要和喜歡的人告白,打算說這樣一句話:
”I will always love you.”
請問哪些單字需要強調?
想必大多數讀者都會同意,一定要強調”always”。其次,可以強調”love”。
另外的三個字”I”、”will”、”you”除非在特殊語境下,一般不會特別強調。
如此,聽起來,才會有「我會永~遠愛你!」的感覺。
如果這句話說起來,沒有任何語調,聽的人恐怕也只會面無表情吧!
語調能讓人加深印象、聽懂內容,而錯誤的語調會讓人搞不清楚你想說什麼,因為聲音表情和說話的內容搭不起來。這就是語調的重要性。
各位可能聽過很多這樣的故事:「明明機經全中,我答案全背好了,怎麼考出來的分數還是一樣低?!」
除去內容不好的可能性不談,主要低分的原因,大概就是「語調不對」。不管是沒有語調、沒有強調,還是語調怪異,都會讓聽的人覺得「你不知道你在講什麼吧!」因為,托福口說要考的是「說話的能力」,背的答案如果被聽出來了,只有低分一途。
小故事。在一次去年的考試中,我們對岸的托福「考友」們,收看了一套考題預測,結果該次猜題全中。幾乎全國的考生都按照預測上的建議,背了同一個老師擬的答案。結果,導致該次托福口說全國性的普遍低分。這件事引起了對岸老師們廣泛的討論和檢討,認為「背答案可以高分的時代已經過去了」。而在我看來,背答案可以高分的時代,「從來沒有出現」!
我建議,各位在講話的時候練習「放感情」!只要放入了感情,自然會有「聲音表情」,也就能強調出想要強調的字。
舉個例子,“I feel very sad today!” 我今天非常傷心。這句話聽起來,應該是什麼感覺?各位應該會同意,要有悲傷的感覺。如果平淡無奇的念過,聽起來會讓人覺得你已經處在爆發的邊緣了,很可怕!相對來說,這句話:
“I feel so happy today!” 我今天很開心。念起來就應該應該有完全不同的感覺。聲音是有感染力的,只要你放入了感情,說的時候自然就會選擇一些字來強調,讓聽的人容易理解。
因為托福口說特殊的考試設計,我們還是可以提出一些「語調的注意事項」:
*要強調什麼?
首先,來看看在給托福口說答案的時候,哪些字通常要有語調?
這個問題,只要回答我們想要留給聽的人——也就是口說評分官——怎樣的印象,就可以知道答案。「短短的四十五~六十秒鐘內,我們能留給人什麼?」
只要和我一樣聽過夠多——約幾千個——一分鐘左右的錄音,各位就能確定,聽的人「不可能記住每一個資訊」。
相對的,我們可以做到,而且應該做到的是,「讓聽的人記住你的架構」,並且「記得幾個彼此關聯的關鍵字」。
由此推想,便可以知道,我們應該強調的字,包含:
——各類連接詞,轉折詞,用以強調架構,和提示聽者接下來的內容。
——否定詞,用以清楚表達立場,方便聽者預測接下來的內容。
——程度副詞,用以清楚表達程度,加深聽者對關鍵字的印象。
——你筆記上的關鍵字。這些字通常是有關聯的,強調這些字,有助聽者對你的內容發展能力加深印象。
各位可以發現,我們要做到的,都是「提示、預測」和「加深印象」。這是因為,一分鐘是很短的時間,我們只能期待聽者記住關鍵字和資訊,而非對內容能通盤而透徹的記得。
另外,動詞也是在一個英文句子中,我們通常會強調的資訊。這是因為,一個動詞代表一個動作,而進行了什麼動作,通常就是一個句子的主要資訊。
所以,真的不知道該強調什麼時,就強調動詞吧!
知道了一般托福口說會強調什麼資訊,讓我們接著探討「如何強調資訊」。
*要如何強調?
語言的口頭表達,大概可分為四個面向,分別為「音量」、「音高」、「語速」和「停頓」。我們不妨想像一下,強調資訊時,這四項元素各自會產生什麼變化。
「音量」:會變大!
「音高」:會變高!
「語速」:會變慢!
「停頓」:會變多!
各位讀者應該沒有反對的吧?其實,只要回想一下幾位知名演講者的演說就知道了,或是,各位身邊有沒有很會說故事的人?通常上面的四個特點,在他們的說話中會非常明顯。所以,各位如果要強調一個句子中的資訊,便應該練習綜合運用上述四點。
我提醒各位一些可以注意的細節:
——音量:不要突然變很大聲!會嚇到人!
一般而言,音量應該是最自然會變大的,相對來說,也是最不容易使人注意到語調改變的。建議各位在練習語調的時候,不必刻意注意音量的改變。
——音高:拉高要強調的字,同時代表不重要的字,音高要放低,否則音高差距太小,不容易被注意到!
各位應該可以想像,把一些字的音高拉高,再把一些字的音高放低,一個句子的音高便會很自然的呈現波浪形。這也就是大家常說的「抑揚頓挫」的真義。英文好的人說英文的時候,會出現自然的高低起伏,便是拉高某些字的音高,放低其他字的音高的結果。請大家多多練習。
提醒各位,不要把每個字的音高都拉高,這樣聽起來只會讓人聯想到生氣的黑人!
另外,一開始練習的時候,如果各位覺得彆扭,不自然,請突破自己的心防,想像自己是一個無比做作的人!在中文裡,我們沒有拉高或放低音高的習慣,所以,請各位不要覺得是自己的問題。也請各位記得,重點不在自己感覺「做到這樣,已經夠了吧!」,而在聽的人的感覺。請把自己的聲音錄起來,聽聽看,再問自己,「即使我恍神了,能清楚的聽到這個字嗎?」一旦習慣了音高高低起伏應有的幅度,你說英文就會有明顯的強調,聽起來也會容易理解。
——語速:同上觀念,如果一個字放慢,代表其他字要比較快速地帶過。
簡單說來,放慢一個字,就是把他「拉長」。如果要把一個字拉長,一定會拉長「其中一個母音」。各位可以隨意選幾個字嘗試一下,便能大概掌握其中要領。不妨試試:
“reference”“giraffe”“spectacular”
說一句話的時候,建議各位,可以把重點字以外的其他字,想像成一個句子裡「串聯重要資訊的分子」,可以較為隨意地帶過。例如:
Which would you prefer, to live in the country side or to live in a city?
I would prefer to live in a city.
上句回答中的重點,各位應該都會同意,是”city”,其他字都相對不重要。那麼,可以想成其他字說出來的目的,只是為了帶出”city”。所以,速度上可以快速帶過。各位讀者可能想問.「語速到底怎樣才夠慢?」我的回答是,「以你平常說話,可以清楚表達的速度而定。比那個速度再慢一點,就夠慢了。」沒有一個「慢速」是適用全部人的。
——停頓:不止逗號和句號後面可以(應該)停頓,在句子中也可以尋求適當的地方停頓!
一般來說,一句話中會出現標點符號的地方應該要停頓。停頓的時候,「前面的資訊會被注意到」。
這也是為什麼,使用完連結詞、轉折詞後,各位應該要稍微停頓的原因。連接詞、轉折詞會提示了我們的架構,而停頓能讓這些字清楚的被聽到。
我猜想,各位中可能有人很害怕說話時出現空隙,所以說起話來有如滔滔江水,綿延不絕。其實不止你一個,知名電影Pulp Fiction 中,也有過一段關於“uncomfortable silence”的情節。
然而,請各位不要忘了,說話的目的是為了被聽見——至少在大多數場合如此。而當說話的人毫不停頓,聽者只會覺得難以消受。這是因為,聽者需要時間思考和消化資訊。所以,說話的時候停頓,反而是為了讓聽者容易理解。請各位不要害怕停頓!
只是,停頓的地方需要注意,不能停頓在奇怪的地方。怎樣的地方是奇怪的地方?當停頓的地方造成語氣和意義上的斷裂,就是奇怪的地方。舉例來說:
大家,好!我,的名,字叫David。
各位讀者不妨念念看這個句子,在標點符號出現的時候停頓。如何,聽起來很「先生,你有事嗎?」這是因為停頓的地方,造成了不自然的斷裂。自然的斷裂,應該會出現在「大家好」、「我的名字」後面的兩處,因為這幾個字的意思,應該一起被念出來(被聽到)。
哪些字的意思,應該一起被念出來,後面便可以稍微停頓。意思應該一起出來的字,在英文稱為”chunk”,在每一個”chunk”後稍微做停頓,就稱為”chunking”。
只要習慣”chunking”,各位說英文時聽起來就會自然,不會「卡」在奇怪的地方。在面對很長的句子時,也不用一口氣念到逗點處,才稍作停頓。馬上來做個chunking 的練習:
Today when I was brushing my teeth I found out that a fairy had lived in my tooth for quite a while so I tried to talk to her and see if she could grant one of my wishes but I accidentally chewed on her and killed her how sad
請各位讀者用這個符號「/」,試著幫這個長句子加上停頓點。建議各位直接用念的。慢慢念,各位應該可以自然的找出可以停頓的地方。
Today / when I was brushing my teeth / I found out / that a fairy / had lived in my tooth / for quite a while / so / I tried to talk to her / and see if she could grant one of my wishes / but / I accidentally chewed on her / and killed her / how sad
以上是我的停頓點。各位可以有更多或更少的停頓點,但請注意念起來的時候,會不會造成語氣或語義上的斷裂!多停一點或少停一點,端看各人說話的速度,然停頓點錯誤的時候,卻會造成卡住的效果,請各位留意!
簡單的兩點提示:
*一般來說,動詞後面,我們可以在語氣上稍做停頓,例如:
“I think it is a good idea.“
便可以稍微停頓,成為:
“I think / it is a good idea.”
如果是動詞片語,便可以在片語結束時稍微停頓,例如:
“I found out that I love giraffe so much.” 會變成:
“I found out / that I love giraffe so much.“
*請儘量不要在”that”後面停頓!
口語上,許多人可能會停在”that”後面,但可以的話,我建議各位不要這麼做。尤其,許多台灣同學使用的托福口說模板有”that”這個字。
因為,這個字是虛詞。舉例:
“I would suggest that all giraffes be removed from the zoo.”
這句話請停頓在動詞的後面,”that”的前面,這句話就會變成:
“I would suggest / that all giraffes be removed from the zoo.”
然而,在”be”動詞出現的句子裡:
“The problem of the zoo is that it makes giraffes think they’re human beings.”
請停頓在”be”動詞的前面,變成:
“The problem of the zoo / is that it makes giraffes think they’re human beings.”
聽起來會自然一些!
另外,提醒各位,在逗號出現和在在句子中停頓的時候,語調都應該微微上揚。這麼做的目的是為了提醒聽者,你的話還沒說完。
只有在句號出現的時候,語調才會明確的下降。語調下降,就彷彿是在告訴聽者,「我已經講完了,你消化一下。」所以,在逗號或是句子中停頓時語調下降,又馬上接著說,會讓聽的人感到錯愕:「你不是講完了嗎?!」非句號出現的時候,請不要語調下降。
這邊需要特別解釋的是,其實在日常英文對話中,逗號或句中出現停頓時,語調不一定會下降。這是因為說話的目的不一樣。建議一開始練習,想要掌握英文語調的人,還是按照「句中停頓語調不要下降」的規則,錄音練習。
總之,停頓只要在適當的地方,會對語調起到相當的幫助。可以讓聽的人注意到重要資訊,並有時間消化資訊。請各位勇於停頓!
停頓到底有多重要?可看一下這個影片,笑一下,
影片由紙牌屋(The House of Cards)的男主角Kevin Spacey演出:
讓我們總結一下,語調的重要性,在於他是「讓聽者聽到重點,並理解資訊」的關鍵。就其操作,在於重點字的音量稍微大聲、音高拉高、速度放慢,並且在自然的地方停頓。
最後,教各位一個殺手鐧。如果你很難掌握上述語調關鍵,請找一個朋友來,請他假裝是一個幼稚園的小朋友,和你互動。試著慢慢解釋一件簡單的事情給他聽,例如:為什麼人要賺錢?(其實這是個大哉問!)你會發現,你會很自然地強調某些字,並且會常常停頓,確定他聽懂了,才會接著講下一句話。
不妨把這樣的聲音錄下來,聽聽看。你會發現你的語調清楚多了,也自然多了。為什麼呢?這是因為,語調的目的就是意義的傳達,當兩個人對話,或是一方試圖解釋、說服對方時會自然出現。
在生活中,我們也有許多這樣的場合,例如上課,教授解釋理論的時候,或是我們試圖說服別人的時候,都會有自然而清楚的語調。
所以,要練習語調最好的方式,就是想辦法製造出溝通、解釋、說服的情境,以英文練習說話,就可以「找回語調」。
我建議各位讀者,也多練習「聽」的功夫。一切「聽」的時候,我們會注意到的語調變化,就是我們在「說」的時候,自己也應該要有的東西。例如,當教授說到”however~”,聲音轉折的時候,大部分的讀者都會下意識的知道「考點來了!」,並準備寫筆記。
那麼,在各位說到”however~”的時候,並也應該注意,自己有沒有使用這樣的語調。TPO 裡的聽力,就是很好的練習材料。
另外,我也推薦大家多看TED 的影片。這是因為,TED 的講者也有演說時間的壓力,需要快速抓到聽眾的注意力,並讓聽眾理解演說內容。在短短的十幾分鐘演說內,除去道具不談,TED 講者如何用語調的四個面向,抓到觀眾的耳朵,我認為是相當值得要準備托福口說的各位參考的。
我的教學經驗是,語調是大部份台灣同學最嚴重的問題,不是沒有語調,就是聽起來太不自然。所以,請各位好好練習,多多注意。有了好的語調,同學便很有機會拿到口說高分!
語調的部分就到此結束。結果,說語調也費了一番工夫。
最近又有SK2 的同學取得口說29分的高分,希望這能給同學一些激勵,
"The things that we have in our head, that we think are impossible, are often just milestones waiting to be accomplished."
- quote from
a TED video
也希望各位同學今年都過了精彩而充實的一年,來年繼續努力!
~SK2 David