[心得]
61->92 弱底生也能考出好成績
[求學背景] 逢甲大學 財金系
[應考日期&成績] 2018/07/07 第六戰 92 分
[各科分數]
R23 L24 S20(FFF) W25(GF)
[英文能力敘述]
學測英文11級分
[考試身分] 全職考生
[考場地點]
American Life Learning (STN13518A)
[準備時間]
2018 年 9 月 至 2019 年 7 月，共10個月
[準備教材]考滿分、60-sec Science、BBC News、Friends、SK2 實力班講 義、衝刺班講義
[前言]謝謝養成班的Lia，讓我考到夢想的分數
[閱讀] 上閱讀後學會active reading，學會看到句子的時候，不是馬上去看下一 句，而是先去猜下一句會講什麼，會怎麼發展，再去看下一句。學會去理解
文章的主旨及結構，還有把文章的內容，想像成電影的一幕幕畫面，去猜這 一幕畫面過去後，應該會出現哪些主角，當主角的那一趴結束後，還會有誰 出場。 學會看主詞想動詞，看動詞想主詞。還有國王(主詞)和皇后(動詞)一定一起 出現，還有句子可以拆解成好幾個部分。所以當我們把長長的句子拆解後， 句子就變簡單了，也看得懂了。 學會去看句子的牆壁(連接詞)，當看到連接詞，就能夠判斷這句話和下一句 話的關聯是什麼。 還記得Lia在上閱讀時是有講過一篇有關鹿的，她說動詞只是一直往下拉， 其實作者只是不停的換句話說，所以我也學到了當了解文章的主旨後，就可 以大膽地去預測文章的劇情，並用自己的科普知識和文章的內容融會貫通文
章的內容。 上Lia的課之後，不再害怕讀英文的文章，而是會開始期待作者要講什麼故事給我們聽。
[聽力] 上聽力課的時候，學到原來英文是從General → specific。所以一開始先 聽懂主題很重要，只要聽懂了，接著教授只是講這個主題的細節而以。也學 會練習分析聽力的主題是在比較、分類或是講一件事情的脈絡。像是如果聽
力是在比較，就可以在聽的時候邊聽邊畫表格比較。也了解到每一段都會有 新主角出現，所以當教授說不同的事情的時候，要注意聽教授提到什麼新主 角、還有各段的關聯是什麼。
Lia在聽力課的時候，讓我們練習聽一段聽力後，講出聽力講的內容，並想 像要講給3歲的小朋友聽。這個練習對我幫助很大，我學會把聽到的內容， 融會貫通後，用簡單的方式講出來。 最重要的是，我學到聽聽力時不要猛抄筆記，而是要努力去理解教授在說什
麼，把聽力想像成一位朋友在跟你分享一個故事。
[口說] 上Lia課的時候，學會訓練自己一看到題目要迅速把句子簡化，快速抓到題 目的主角和動詞，思考題目的掙扎在哪裡，為什麼作者要這麼問，並在準備
時間內，快速寫出幾個關鍵字來回答口說。學習到原來元件可以累積，並互 用在不同的題目中，因此平時就可以整理各個主題的相關元件，建立完整的 資料庫。 了解到回答時應該要先講出自己的立場，接著說出自己的理由，推滿態度。
還記得Lia說，要學會把口說想像成畫面，去描述想像中的畫面，讓教授可 以聽到你的回答，為之一亮，不會想睡覺。 學會去注意聽自己的聲音，有沒有高低起伏，不要平鋪直敘的說。還有，學會控制自己的語調、語速。
[寫作] 上寫作課的時候，記得Lia和大家討論「若要追女友，買車比買房重要。」 我們討論了許多點，並且把大家一起想到的點畫成心智圖，並逐一刪減到只
留下三個最能打臉或支持題目的點，接著安排這三個點的位置，並且檢視各 段落是否切題、並且力量相等。 學會審題，並把題目中的關鍵字圈起來，在段落中加以論證，並學會寫出強
而有力的主題句，一句話就狠狠打臉或支持題目的立場。 學會不要寫出流水帳，每一句話都要有它的意義。每一句話就一個重點就 好，不要貪心，每一句話有太多重點。還有劃出作文中的綠筆和紅筆，要紅
筆(新資訊)很多，綠筆(題目給的資訊)很少。最重要的是，不要同一件事一 直換句話說。
[背景知識] 上了J2三堂不同領域的背景知識後，覺得聽聽力時，就可以一聽到專有名詞 的時候，就大概知道主題是什麼，可以更快進入狀況去聽聽力的內容。還有
做閱讀的時候，以前看到專有名詞，都會先跳過，結果整篇都看不太懂。上 完J2的課之後，發現可以更了解作者的意思，對我幫助很大。以前準備托福
時不太知道怎麼整理各個學科的單字，但是上課後，J2有整理各個領域的單 字，因此各領域最重要的單字，都能有系統地去記，不會東一個西一個。還
有課後作業，做完之後對於各科的背景知識以及時空背景更深刻的理解，幫 助我做題的時候，不會很難看懂文章的劇情發展。
[文法句構] 一開始在看托福閱讀的句子的時候，總是覺得好長，不知道重點怎麼抓。上 了J2的文法句構後，更了解其實只要看主要子句的S
V O 就可以了。中間落 落長的只是修飾的東西，拿掉先不看也沒關係。還有J2提到的詞性平衡，對
於寫作很有幫助。因為在寫作文的時候，常常會用到and或but連接，這時候
詞性平衡就是要很注意的小細節。還有J2整理的標點符號這裡，對於理解句 子也很重要，可以看兩個句子間的符號是什麼，判斷前後兩句是態度相同或
相反或是哪裡不是主要資訊，可以跳過不看。
衝刺班心得：
[閱讀] 一開始Rosa就用小測驗，讓我能夠了解自己在閱讀中最大的問題是不會抓S V
O。先學會抓S V O後，再把每句的重點都接起來後，就能夠找到文章的
core concept。我也學到在答題的時候先不要看選項，而是先有個中心思想 後，再去找和自己想法最相近的答案，不然會被答案誤導。還有如果文章中
沒有說，就不要過度推論，選到一些文章沒有說的選項。學會控管時間，每 題不能做太久，不然會壓縮到下一題的時間。還有如果練到後來，發現自己 某些題型很弱的時候，可以練閱讀分類題型，加強自己比較弱的題目類型。
[聽力]
Rosa有教我們一開始就要先抓到聽力的Main Idea，還有在聽聽力時要把聽
到的動詞抄下來，才會比較了解聽力的脈絡怎麼發展。還有聽聽力的時候可 以邊去猜題，還有注意聽speaker有時候會特別強調幾個字或是比較高音，
這些都是我練習時候的重點。還有自己可以整理自己在聽力時，容易沒聽到 的重要transition words，哪一題不會，就再重新聽音檔，看能不能自己聽
出來。還有很重要的是，自己要觀察自己是不是會記筆記就聽不到聽力的 人，如果是，就不要把聽到的都記，而是記重點，就像上課的時候聽教授上 課，也只會記很重要的，不會把所有教授講過的話都記下來。還有如果很容
易恍神，可以每天加多練習聽力的回數，去練習。
[口說] 學會回答的架構後，讓我在講口說的時候，一開始就能夠從講的對象下手， 想主角在乎什麼，就能夠立刻講出來。也學會用Why-
How-What建立Word Bank，並擴充它。當擴充之後，就發現其實有些元件是可以互用的。也學會
把自己的口說錄下來後，去重聽，並發現自己的問題。比如說有時候講到一 半會卡住，或是會有嗯嗯啊阿的語助詞。想辦法在重新練習時，改善這些問 題。還有利用機經去練習，觀察自己是三選一的問題比較不會回答，還是A/
D的題目比較不會回答，當發現是哪一類比較不會後，就多練習那一個類型 的題目。還有在做答Q2-Q4的問題時，練習筆記都要記到動詞，才能夠把句 子都串起來成一個故事，還有在準備的時候，趕快把自己要講的圈起來，不 要講的就劃掉，這樣就能夠快速回答。
[寫作] 在整合寫作的時候，在看閱讀的時候，要先把三個論點趕快記下來，並大概 知道在講什麼，這樣才可以在聽到聽力的時候，知道聽力在反駁閱讀什麼論 點。在獨立寫作的時候，要趕快在看題目的時候圈出重點，像是態度字和要
定義的名詞，接著在寫的時候，先定義重要的名詞，再接著寫。在寫的時 候，先想好三個reasons，並安排好要放在哪個段落比較合適。還有example
要和reasons有相關，能夠支持論點。還有在句子中要記得使用轉折詞來連 接句子，才不會像流水帳。在考前的時候，可以整理常用的轉折詞、連接
詞，並背下來，這樣考試的時候，就不用花時間想。還有在用字遣詞的時 候，要盡量使用strong tone，讓語氣可以更肯定、更明確。還有很重要的
是，寫作文的時候，不要腦袋想的想法，就直接用中翻英，這樣會很中式英 文。
