同學在閱讀英文文章的時候，是不是常常遇到
「單字都懂，但讀過去還是不知道文章在說什麼，需要再回去讀兩三次」的情形呢？
這時候，你可以使用「建立畫面感」來練習看看，
這也是我平時閱讀的習慣。
建立畫面感有什麼好處呢？
簡單來說，它可以讓你成為一個active reader，
讓你主動找到資訊，而不是在文字海中載浮載沉。
再者，它可以讓你更好地記住讀過的內容，不用再三回去確認：
如此，你在托福閱讀實戰中將能有更多時間花在題目上。
具體來說，可以怎麼做呢？
1. 選擇材料
可以尋找TPO「細節題」的出處來練習。
選用TPO 7 Agriculture, Iron, and the Bantu People的第二段為例，
“Livestock also came from outside Africa... Finally, the camel was
introduced around the first century A.D. This was an important innovation,
because the camel’s ability to thrive in harsh desert conditions and to
carry large loads cheaply made it an effective and efficient means of
transportation. The camel transformed the desert from a barrier into a
still difficult, but more accessible, route of trade and communication.”
2. 邊讀邊畫圖
練法1：在紙上畫圖
練法2：頭腦中畫圖+說出你腦中的圖像
想像你在那個場景當中，是一個開著越野車從旁觀察的角色。
接著，開啟你的感官 (see, taste, feel, hear, think等)，
邊讀邊注意「動詞」與「形容詞」：
“The camel was introduced around the first century A.D.”
(這時我的腦中出現一群人牽著一群駱駝來到非洲。)
“This was an important innovation, because the camel’s ability to thrive
in harsh desert conditions and to carry large loads cheaply made it
an effective and efficient means of transportation.”
(接著我想像我感受到沙漠的強風，風中一群駱駝扛著很重的東西穿過沙漠，
而牠們的主人對於駱駝這麼好用感到很滿意。)
“The camel transformed the desert from a barrier into a still difficult,
but more accessible, route of trade and communication.”
(再來，因為讀到but more accessible，我想像的畫面是，
以前的人們可能看著沙漠發愁，但因為駱駝的幫助，
越來越多的人使用駱駝加入穿越沙漠的行列。)
3. 和夥伴交換看圖、互相討論
比較看看你與夥伴的圖。
若畫面相近但畫風不同，代表你們對該段文字理解是相同的；
但如果是有情節上明顯的不同，則要根據字意、句構、上下文，再把段落讀懂。
這樣的「建立畫面感」練習，一天可以規劃30分鐘、挑一至兩段文字即可。
熟悉這個閱讀習慣後，你會發現，往後英文閱讀不再是一片文字，
而是換成一張張精彩的圖畫，進而達成「過目不忘」的效果！
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