近來12/1, 2 考試出分，許多人看著自己的口說／寫作分數，覺得不甚滿意， 思考如何進步，便又看到成績單背面口說、寫作欄位”Your performance” 這一塊，裡面分析了一些各人口說／寫作部分的問題。
先上結論。成績單背面口說、寫作欄位”Your performance”這一塊，都 是模板，並不是個人化的建議。從十年前開始，我差不多每年考一次，共考 了八次；我注意到每一次口說／寫作的”My performance” 文字內容都一樣。
難道這八次我作答的內容，表現良好的地方，可以更好的地方，毫無差別？ 不會的，每一次的情況都有所不同。我回憶當時情況，偶爾文法、用字小錯 誤多一些。但我始終讓自己做到的，就是口說／寫作追求例子發展的詳盡， 在口說部分，更有掌握說話時的流暢和停頓點、作出清楚的語調。
我翻出了近期三次考試的成績單，讓同學看看：在口說／寫作分數三次都是 29- 30 的情況下，ETS 給的”Your performance ” 部分文字，竟然一字 不差。
上圖：
成績單背面”Your performance “：https://imgur.com/ugn3xL5 
按理來說，ETS 應該要點出個人化的「問題」，像是口說回答，扣分的點是 流暢度呢，還是語調，還是細節發展離題？寫作部分，到底是不切題，還是 文法真的錯誤太多？接著，更應該提出建議，說明「如何解決問題」。然 而，ETS 只用模板化的文字描述「你可能有／沒有這些問題」。說到底， ETS 畢竟是個測評機構，不是個教育機構。
這幾年，同學高分回來拿獎學金時，我都會看他們的成績單，也驗證了這個 想法：成績單上的口說、寫作欄位”Your performance” ，ETS 基本只會 給出「該成績範圍內對應的可能問題」，這些問題基本不是個人化的。可以說，這些文字的參考價值很低。
近年來，我一個禮拜要改幾十個音檔，給出預估分數，並且主要針對口說的 切題／例子發展／流暢度／語調給出建議。我的夥伴Rosa更是一個星期，會 改接近100 篇作文。大量的批改經驗，使得我們明確認識到：即便是同一個 分數，也可能是因為完全不同的原因／問題。舉例來說，兩位同學口說一二 題的音檔，我都預估21分，然而一位很可能是內容細節很好，但有明確的發 音問題；另一位則是內容稍顯不足，使得他表達時，常常卡住。這兩人要去 修改、進步的方向，也就不一樣。
這也就是說，當分數出來時，不要用同學自己的猜測、ETS 給的文字，來判 定「問題點」是什麼。如此往往會陷入重複的迴圈，怎麼考都難以進步。
舉例來說，一些同學來上我的課前，曾經自己裸考過，感到口說部分常常 「說不出想說的意思」，因此「卡住」，於是「只有19分」。他便判斷：應 該要多記一些「單字」，讓自己的答案「豐富」，才能「說得流暢」。在我 看來，這不是錯誤的想法，只是有更好的辦法。
試想，如果有一個中心思想，在回答時，習慣不斷地深化、解釋這個想法， 你就不需要去記看似不相干的各種單字。相對的，你只要習慣不斷地去練習 「發展同一個想法」。要做到這件事，不需要什麼深刻的單字。
以下是我錄製放在dropbox 中，給同學的百題「口說一二題示範回答」其中 的一題。各位可以去驗證，裡面基本上沒有國中以上的單字。各位也可以去 找找，這個答案的中心思想是什麼。
問題：
Your friend is in need of a big amount of money. What would you suggest your friend do to get the money? Why?
回答：
I would suggest my friend, to ROB a bank. Because, my friend is REALLY IMPATIENT and he CANNOT wait, so robbing a bank is the FASTEST way to get extra money. For example, he SIMPLY needs to get a gun, and GO into a bank, and ASK the bankers, to give him ALL their money. It is done in FIVE minutes. He DOESN’T REALLY need to WAIT for anything. On the other hand, if he try ANY other way, like to SAVE money, or to get a job, he has to WAIT for LONG time, before he get the extra money. And because he's REALLY IMPATIENT, he USUALLY CANNOT keep on going, and as a result, he WON’T be able to get that extra money. That is why.
注意到了嗎？這個答案的中心思想就是is impatient-> fast。
用字很簡單，因為不需要什麼複雜的單字來解釋這個概念，只要說故事即可。
口說如此，其實在寫作中也是一樣；表達不流暢，很多時候不是因為你「單 字不夠」，而是不知道接下來要說什麼，只好一直想新的東西。然而，只要 回答時有一個中心思想，各位就會知道：基本上就是一直回去解釋這個思 想、提出具體的細節。
說故事，就不太需要什麼單字。我在托福寫作的時候，基本上也把他當成口 說，一邊講出來，一邊打字，所以用字大概就如上面的示範一般。ETS 也不 能指謫我用字俗鄙，低能，因為越是這樣的文字，越能讓人一看即懂。這一 看即懂，就容易帶來高的分數。
我大學時一位老師曾經分析過，為什麼華人這麼喜歡背單字。他說，這是因 為我們使用的文字——基本上就是一個個的。看懂一個字，你就能懂意思， 就能用。然而英文並非如此。所以，好老師在上課時，也會讓大家知道：應 該從句子去理解單字。
如果要記憶，也應該去背好的句子，再來是好的片語，最末才是「一個單 字」。例如我上面的示範回答，如果同學自行讀過幾次，理解了意思，記憶 了部分的句子，下次你很可能說到類似的中心思想時，一個句子就能脫口而 出。如此，你自然有好的流暢度。
如果只是一個單字脫口而出——你可能就會卡在那兒。「流暢度」就會直接 被扣分。
說了不少，再給各位一個不同的示範回答，使用一模一樣的中心思想。你可 以注意到：有了中心思想之後，思考的速度、回答的流暢度會多麽容易提 升。
問題：
When you have problems, do you prefer to search for answers on the Internet, or ask people to help? Why?
回答：
For me, when I have problems, I would PREFER to SEARCH for answers on the Internet by myself, because I'm a REALLY impatient person, and searching for answers on the Internet by myself, is MUCH faster.
For example, when I have a question, I can SIMPLE take out my cell phone, LOG onto the Internet, and GOOGLE the answer myself. I can DO it in an INSTANT.
On the other hand, IF I have to ask people for help, FIRST, I need to FIND out what their contact is, and then CALL them, and MAYBE they will NOT have the answer that I want to hear, so it is going to be a waste of my time, and I can NOT stand that. so that's why.
12月很多同學申請期限將至、托福要背水一戰，也有人明年才申請，想提早 開始準備。無論哪種，了解自己的問題，對症下藥，並有明確的參考對象， 才是最有效的方法。
12/22號，SK2 衝刺班便有一場口說公開課，歡迎各位前來，藉由顧問的帶 領，了解自己真實的問題，並知道如何有效解決。
SK2 免費托福公開課：
同學也不該自怨自艾，覺得別人英文比較好，單字背得比較多，自然能比較 高分。只要掌握了表達的中心思想，口說、寫作，你也可以做出清楚且有充 分發展的回答！
以上分享，希望對近日要戰／剛開始準備托福口說寫作的同學有幫助～
～SK2 David
