（本篇為回覆PTT 托福版板友文章）
作者 earnest (大衛) 看板 TOEFL_iBT
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標題 Re: [心得] 9/23 TOEFL-IBT 105 心得
時間 Tue Oct 30 02:20:51 2012
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Hi，我是David ~
這位同學的speaking 28，listening 27，
我想對其他版友會起到一些「相信我吧！」的示範作用，
作為一個教學者，我想借用心得文發揮一下，提醒大家一些重要的事：
※ 引述《daphne4375 (daphne)》之銘言：
: 正式考試成績：Listening：27分、Writing：24分、Reading：26分、Speaking：28分
: 正式考試總分：TOEFL-iBT105分
: 聽力：江璞老師的課一定要好好把握，他考托福考了上百次，對托福的熟悉度就不多說了
: 。剛開始我都會狂超筆記，老師馬上指證說，那是錯誤的！的確，與其倉促的抄下筆記，
: 還不如認真的聽完教授的講課。一昧的寫筆記，只會讓我們漏聽很多重點。
這點我很認同。
作為老師，每次看到自己一換投影片，同學就立馬提筆、振筆疾書，都不禁會想：
同學，我就站在這兒，你不先好好聽我說兩句嗎？
如果這樣，老師真不用解釋什麼，不如寄個投影片就好了，
我想這可能是個學生的習慣，因為台灣老師說話通常沒什麼內容，
可我老認為，我上課的時候，放出投影片，有了幾個觀念，
我得先告訴學生、說服學生，
我為什麼這麼想，我為什麼要你們這麼做，
你們再來考慮要不要相信我，
教育的本質不該是灌輸，而是讓學生信服、瞭解、進而自動自發的做。
一個老師站在前面，說：
「我教了二十年，我考了一百次，我說的話一定是對的，你們相信我就對了，」
那我只會更質疑他，質疑他說的方法是不是不能被證明？
像龍應台年輕時說的：「請用文明來說服我」，我也是這麼想的，
我有幸為人師起的那一刻，也都是這麼做的。
如果可以被挑戰，就不要相信權威，
除非你被說服了，也不要輕易照做。
不然你只是害了別人，也害了自己，
他們永遠認為自己這樣是對的，而你也永遠對不了。
下一次，當你去到一個講座，一堂老師的課，
請認真聽課吧。做出你的判斷，再寫下你的筆記與心得，不遲。
: ，看美國的影集，電影吧。就因為我們非母語人士，更要想辦法讓自己融入在英語的環境
: 中喔！切記："一"日不讀書，面目可憎，言語乏味！
這位同學說到這兒，我就知道為什麼她可以speaking 28 了，
我們對於在美國留學過的人，似乎總有種印象，
只要他們在美國住過，英文就該很好，因為他們有這個環境。
我完全不這樣想。以我自己為例，也不是這樣，
我在高中的時候第一次出國，到美國交換學生，
到了一個月，我就想：我的英文... 似乎沒什麼進步？
為什麼？
有一個環境，我們要不要去接觸，還是我們自己的選擇，
說嚴酷一點，台灣其實多的是說英文的機會，多的是這樣的環境，
如果歸咎於環境，那只能說，我們自己拒絕了這個環境。
後來，我開始每天記錄下我不會的單字，
每次美國人說笑話，我聽不懂時，打斷他們，說：”excuse me, what did you say?"
我知道，在這樣的情況下，我完完全全是個asshole ，
可我也知道，要我的英文真的進步，只有這個方法，
我只有每天不斷地、有意識地練習，才能真的創造一個「英語環境」。
教學這麼久，我真的體會到，
不管老師有多對，
只要學生肯練習、多練習，英文就會變好，分數就會提升，
請同學認認真真地、每天練習吧。
: Q1可以用Some people prefer watching movie at home because they enjoy...、
: Personally, I prefer going to a theater for two reasons：a,….B,….
: 這樣的回答方式，是我最喜歡的！先從另一邊的角度開提，例子的部分就可以少講一點。
: 這樣45秒很快就過去了Q2的開頭我喜歡重複題目講的，在自己做延伸。Q3Q4閱讀短文部分
: 快速看過有印象就好，重點都在聽力喔。Q5學生對話給意見題If I were the woman, I
: would…這個是個很不錯的回答方式。用假設語氣加分！
進入口說篇，
我不建議大多數的同學用"some people perfer... personally, i prefer..."
這樣的回答方式，
因為文中提到的「45秒很快就過去了」或是「例子可以少講一點」，
正是大部分同學最擔心的，
如果回答很快就過去了，或是例子少講一點，沒有說到關鍵字，
那回答都只是在耗時間，
評分官也都聽得出來，
除了delivery，不會有內容被算作content ，得到分數。
所以我建議大部份同學，如果delivery不是這麼流暢的，
一開始重復題目，直接破題，爭取時間多說一些你的理由和例子，
也爭取一些多說到和題目關聯的關鍵字的機會。
繼續，Q3Q4的地方我也認同，重點是在聽力，
不過建議還是提到一下閱讀的論點為何，會比較完整、有邏輯，
就和integrated writing 一樣。
Q5的部分，我也認為if i were the man/woman 是個好的回答方式，
假設語氣我卻覺得不會特別加分。
Q3- Q6看的是同學理解reading & listening material的能力，
不是表達意見、轉換語氣說明的能力。
: 我們本來就不是native speaker語調不完美，正常。每次上課，看到很多同學一副要練不
: 練的，就覺得很可惜。口說的時間，很快就過了。老師有問問題，一定要踴躍發言，用英
: 文表達自己的想法，這就是個很好的練習了。
這部分我有一些想法，
echoing/shadowing 是完全可以自己練習自己語調的方法，
我在國中的時候，就自己每天無意識地做echoing ，
到的後來，我擔任即席演講訓練官，訓練過許多的ABC ，
許多人結訓後會跟我說：
"Were you born in the US? You speak English better than we do!"
我知道，我也相信這是學任何語言、讓任何語言進步的主要方法，
echoing 簡單說，就是模仿。每一次多聽、多學、多說，說得自己聽到、聽懂，
口說不進步也很難。
: 口說部分，只能說每天練習！自己每天在家練，自言自語的練！甚至幫自己錄音，聽自己
: 的聲音，語調，內容。我們常犯的最基本的錯誤就是he/she過去現在式亂講，這一定要注
: 意喔。是可以改過來的！
: 但是還是一樣，多練！休息，看影片的時候也是，耳朵聽到英文，嘴巴講出來你聽到的英
: 文。
自言自語真的是一個很好的練習方法。
echoing 說到底，也就是聽別人說，然後自言自語的附誦，
所以才叫"echoing"
而文中說的：「耳朵聽到英文，嘴巴講出來你聽到的」，
就是echoing 最基本也是最重要的觀念。
一些關於教學、準備口說的心得，和大家分享，希望大家覺得有用！
